ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
"ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ"

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

для слушателей курсов повышения квалификации

Как знакомить школьников
с религиями и религиозной жизнью

Уважаемые слушатели курсов повышения квалификации! Контрольная работа № 2 подводит итоги лекций №3—6. Она состоит из двух частей: разработки вопросов для обсуждения одной из тем с учащимися и выполнения теста.
Часть 1 будет оцениваться по пятибалльной системе. Критерии оценки – соответствие разработанных вопросов теме, полнота её раскрытия, учёт возрастной категории учащихся, творческий подход и оригинальность раскрытия избранной темы.
Для того чтобы контрольная работа была зачтена, необходимо набрать не менее 3 баллов по части 1 и правильно выполнить 12 из 16 заданий в части 2.
При выполнении контрольной работы воспользуйтесь книгой А.Е.Кулакова «Религии мира»
(М.: Астрель, 2003). Оформите работу на отдельных листах, напишите чётким почерком (или наберите на машинке или компьютере) и вышлите не позднее 3 января 2006 г. по адресу:
ул. Киевская, д. 24, Москва, 21165, «Педагогический университет «Первое сентября» вместе с бланком, напечатанным в газете, или его ксерокопией.
Если у вас имеются вопросы по контрольной работе или по курсу в целом, пожалуйста, запишите их в поле «Комментарий». Вы получите ответы вместе с проверенной контрольной работой.

Комментарий

ЧАСТЬ 1

Разработайте 10 вопросов (заданий, проблемных ситуаций и т.п.) для работы на уроке с учащимися по выбранной вами теме курса. Например, если вы выбрали тему курса — «История монашества на Руси», вам следует составить вопросы и задания для учащихся именно по данной теме.

ЧАСТЬ 2

Задание 1

Вспомните, что вы знаете о принципах классификации религий.

Охарактеризуйте буддизм с точки зрения известных вам трёх классификаций. Буддизм — это:

1. ...
2. …
3. … религия.

Задание 2

Какие характеристики из ниже перечисленных не относятся к национальной религии евреев иудаизма или изложены с ошибками? Обведите соответствующие номера.

1. Последовательное и строгое единобожие.

2. Представление о Боге как высшем и всемогущем творящем начале, не имеющем конкретного материального облика и местонахождения.

3. Отсутствие кратко и однозначно сформулированных положений веры (Символа веры).

4. Человек — вершина творения. Он состоит из двух начал: грешного — материального и божественного — духовного.

5. Еврейский народ — богоизбранный, т.е. особо одарённый, справедливый и мужественный народ, который имеет больше возможностей, прав и обязанностей на земле.

6. В центре религии стоит история народа, который погряз в грехе, за что и понёс суровую небесную кару — рассеяние. Смысл истории состоит в движении людей к божественной истине, совершенству.

7. Земная история человечества вечна и бесконечна.

8. В будущем, когда народ искупит свои грехи, на землю явится еврейский Мессия из рода Давида.

9. Еврейский народ произошёл от праотца Авраама. Бог заключил с Авраамом, а затем всем народом договор (завет), символом которого стал обряд обрезания.

10. Иудаизм стремится привлекать в свои ряды новых верующих, используя миссионеров, действующих в разных странах.

11. Иудаизм был и остается религией единственного храма. Синагоги считаются иудеями временным явлением.

Если вы готовы внести поправки, то сделайте это кратко, обозначив порядковый номер исправляемого положения.

Задание 3

В современной России существуют синагоги, принадлежащие различным течениям иудаизма. В Москве, в частности, находится синагога, принадлежащая течению хабад. Дайте ему характеристику.

Какие ещё течения в иудаизме вы знаете? (Перечислить, кратко охарактеризовав.)

Задание 4

Агада (букв. сказание) — часть Талмуда. Создание этого произведения уходит корнями в глубокую древность. Первоначально оно передавалось устно. Как письменный памятник Агада возникла в IV–V вв. н.э. В этой живой, остроумной и интересной книге собраны многочисленные отдельные сказания, легенды, притчи «талмудического» периода истории иудаизма.

Прочтите фрагмент этого писания «Преждевременный мессия».

Илия-пророк часто посещал школу Раби. Однажды, в день новомесячия, он явился позже обыкновенного. Спрашивает его Раби:

• Почему опоздал сегодня, господин мой?

• Время прошло у меня, — отвечает Илия, — пока я поднял праотца Авраама из гробницы, дал ему совершить омовение и стать на молитву, после чего я вновь уложил его. То же самое с Исааком, затем с Иаковом.

• Отчего, — спрашивает Раби, — господину моему не поднимать праотцев одновременно?

• Из опасения, — отвечает Илия, — чтобы силою общей из молитвы не был бы Мессия преждевременно призван на землю.

Сопоставьте этот текст с информацией из учебного пособия «Религии мира».

Почему иудеи опасаются, чтобы Мессия не пришёл на землю преждевременно?

Задание 5

Охарактеризуйте иудаизм с точки зрения известных вам трёх классификаций. Иудаизм — это:

1. …
2. …
3. … религия.

Задание 6

Прочитайте фрагмент документа:

Услышав об этом, пришли хозарские евреи и сказали: «Слышали мы, что приходили болгары и христиане, уча тебя каждый своей вере. Христиане же веруют в того, кого мы распяли, а мы веруем в единого бога Авраама, Исаака и Иакова». И спросил Владимир: «Что у вас за закон?» Они же ответили: «Обрезываться, не есть свинины и зайчатины, хранить субботу». Он же спросил: «А где земля ваша?» Они же сказали: «В Иерусалиме». Снова спросил он: «Точно ли она там?» И ответили: «Разгневался Бог на отцов наших и рассеял нас по различным странам за грехи наши, а землю нашу отдал христианам». Сказал на это Владимир: «Как же вы иных учите, а сами отвергнуты богом и рассеяны; если бы Бог любил вас и закон ваш, то не были бы вы рассеяны по чужим землям. Или и нам того же хотите?»

Узнали ли вы этот документ? О чём в нём идёт речь?
Подумайте, какие выводы о распространения иудаизма в Древней Руси мы можем сделать на основании этого документа?

Задание 7

В 1899 г. в России была издана популярная книга «Иллюстрированная история религий» (под редакцией профессора Шантепи де ля Соссей). По ней в те годы изучали историю религий. Однако раздела о христианстве в этой книге нет. В редакционном обращении к читателю говорится: «...отсутствие исследований о христианстве в данном труде является следствием понимания его авторами того, что христианство как единственная истинная религия, как истинная вера в истинного Бога требует иных подходов, нежели принятые в настоящей книге исторический и этнографический».

Почему автор занял такую позицию?
Какой из трёх известных вам подходов к изучению религии олицетворяет эта книга?

Задание 8

Какие философские школы античности и древнего Востока можно считать предшественниками христианства и почему? (Впишите название школы и краткую аргументацию.)

Укажите название школы, время и имя философа-основателя. Почему учение данной школы можно считать предшествующим христианству?

Задание 9

Прочтите фрагменты библейских текстов.

Он «не возопиет и не возвысит голоса своего, и не даст услышать его на улицах, трости надломленной не переломит, и льна курящегося не угасит...».

Он скажет: «Я предал хребет Мой биющим... лица Моего не закрывал от поруганий и оплевания».

Он явлен «за грехи наши и мучим за беззакония наши, наказание мира нашего было на Нем, и ранами Его мы исцелились».

Из какой книги взяты эти строки? Кто их предполагаемый автор?
Кто Он, о котором здесь идёт речь?
Какое значение придают христиане этим строчкам и почему они особенно важны для них?

Задание 10

Кратко ответьте, что такое апокриф?

Какие из ниже перечисленных евангельских сюжетов не описаны в канонических Евангелиях, а взяты из апокрифической литературы? (Выпишите соответствующие номера.)

1. В момент, когда родился Спаситель, на небе появилась новая звезда. Младенцу пришли поклониться окрестные пастухи, нашедшие место его рождения с помощью ангелов. Вслед за пастухами явились волхвы (языческие жрецы), приведённые светом чудесной звезды.

2. Узнав от придворных мудрецов о новой звезде, жестокий царь Ирод приказал убить всех младенцев — мальчиков, родившихся одновременно с Иисусом в окрестностях Вифлеема.

3. Во время бегства Святого Семейства в Египет деревья, кусты, травы и животные склоняли голову перед Божественным младенцем, а по пути в пустыне чудесным образом пробивались источники чистой прохладной воды.

4. Во время своего детства в Назарете Иисус совершал многочисленные чудеса: лепил птиц из глины и оживлял их, носил воду в своей одежде, карал мальчиков, которые насмехались над ним.

5. Когда Иисусу было двенадцать лет, семья неожиданно потеряла его на празднике Пасхи в Иерусалиме. Но вскоре его нашли стоящим в кругу священников и учителей, с которыми он на равных вёл сложную религиозную беседу.

6. На свадьбе в Кане Галилейской Иисус превратил воду в вино.

7. Иисус воскресил мёртвых: своего друга Лазаря и двенадцатилетнюю дочь начальника синагоги Иаира.

8. Иисус насытил пятью хлебами пять тысяч голодных.

Задание 11

Какой евангельский сюжет лёг в основу произведений двух классиков мировой литературы английского писателя-романтика Оскара Уайльда (1856–1900) («Саломея») и французского реалиста Гюстава Флобера (1821–1880) («Иродиада»)? К этому сюжету не раз обращались писатели, поэты, драматурги, художники и композиторы.

Изложите суть этого сюжета в трёх-четырёх фразах.

Задание 12

Как назывались описанные ниже религиозно-философские течения, под влиянием которых (подчас в острой борьбе) формировались идеи христианства? (Впишите их названия и время существования.)

1. Учение, в котором были объединены разные философские взгляды: от Востока до античной Греции. Его последователи предвосхитили некоторые элементы христианства, но признавали возможность познания Бога с помощью разума.

2. Религиозно-философское учение, родившееся в Персии. Было сплавом зороастризма и других религий с христианством и гностицизмом. В средневековой Европе оно оказало большое влияние на формирование дуалистических учений катаров, альбигойцев, богомилов и др.

3. Учение, утверждавшее, что Христос — не Сын Божий по своему существу и находится ниже Бога Отца.

4. Учение, утверждавшее, что Дева Мария родила не Бога, а человека. Божество же вселилось в Христа только после того, как на него снизошёл Святой Дух.

5. Учение, возникшее в Византии и утверждавшее, что в Иисусе Христе не две, а одна природа — Божественная. Последователи этого учения подняли ряд восстаний, окончившихся отделением целых церквей, в том числе Армяно-Григорианской.

6. Учение о близком наступлении на земле тысячелетнего Царства Христова (опиралось на цитату из 20 главы Апокалипсиса). Были особенно распространены в Малой Азии.

7. Учение о скором конце света и утешении.

8. Учение «истинных последователей» апостола Павла, которое выражало протест против священства и Церкви и утверждало, что каждый человек может общаться с Богом без посредников.

Какие из этих течений безоговорочно нельзя считать христианскими? (Выпишите соответствующие номера.)

Задание 13

Познакомьтесь с фрагментом древнего памятника, относящегося к III веку н.э.:

«Подобно властелину, который оружие и одежду снимает и другую царскую одежду надевает, так и Апостол света снял нательные боевые доспехи, и воссел в корабль Света, и воспринял божественное одеяние, диадему Света и прекрасный венец, и с великой радостью, вместе с божествами Света, что сопровождали его справа и слева, при звуках радостной песни полетел с божественной мощью, словно молния быстрая и видение блестящее, спеша к столпу восхода Света и Луносфере, к месту божественного сборища, и остался у отца Ормузда-бога».

Подумайте и кратко ответьте, последователи какого течения религиозной мысли (из перечисленных в пособии «Религии мира») были его создателями?

Задание 14

Вспомните не менее четырёх важнейших исторических вех на пути разделения Восточной и Западной христианских церквей.

Задание 15

Великий флорентиец Данте Алигьери (1265–1321 гг.) описал в «Божественной комедии» своё воображаемое путешествие по кругам ада. Там он с удивлением обнаружил великих людей древности:

Лишь только выше поднял я глаза,
Смотрю: сидит в премудром окруженье,
Всех мудрецов и мастер и глава.
И все ему несут благоговенье.
При нём Сократ, и ученик Платон,
А прочие в пристойном отдаленье.
Тут Демокрит, кому весь мир есть сон
И случай правит от начала века;
Анаксагор, Эмпедокл и Зенон,
И Диоген, искавший человека,
Диоксорид, природы свойств пытатель,
Фалес, Орфей и нравственный Сенека,
Эвклид и Птолемей, земли познатель,
Гиппократ, Авиценна, Аверрой...

В аду Данте встречает великих поэтов — Гомера, Горация, учёных, политиков, героев античности.

Объясните с точки зрения важнейших положений христианского вероучения, почему они все томятся в аду?

Задание 16

Какие особенности существуют в Католической церкви в отношении семи таинств, равно признаваемых как Западной, так и Восточной церковью?